Palabras Mágicas Post – Metodología

El método Palabras Mágicas Post tiene sus raíces más profundas en las ideas de Jean Piaget y Lev Vygotsky, así como en los postulados de la psicología genética desarrollada por Emilia Ferreiro (1979, 1984, 2014, México) y Esther Grossi (1990, 1997, 2002, 2008, 2009, Brasil), teórica de la cual fui auxiliar de pesquisa directa en ese país.

Además, Palabras Mágicas Post está profundamente anclado en mi propia experiencia en el aula como post alfabetizadora enamorada del proceso, lo que me llevó a realizar mi investigación de maestría en este campo (Viegas, 2020 – Colombia).

La estructura del método también se apoya en aportes de diversas corrientes teóricas contemporáneas que enriquecen su base:

• Henri Wallon (1987), psicólogo: la construcción de la conciencia a través del otro, del medio, del movimiento y de la emoción.

• Jerome Bruner (1988), psicólogo: el andamiaje y la categorización como procesos de aprendizaje.

• Sara Paín (1999), filósofa y psicopedagoga: el vínculo entre cuerpo y aprendizaje, y la función de la ignorancia como motor del saber (el error no existe).

• Ana Luiza Smolka (1993), psicóloga: la alfabetización como proceso discursivo.

• Paulo Freire (1968), pedagogo: el aprendizaje como práctica crítica, social y cultural.

• Jacques Rancière (2004), filósofo: la afirmación de que todas las inteligencias son iguales, inspirada en Jacotot (1923).

Palabras Mágicas Post no es solo un método de enseñanza, sino una propuesta epistemológica que articula teoría y práctica, respetando los ritmos, los contextos y las trayectorias individuales de cada estudiante, y que reconoce la post alfabetización como un campo potente y propio dentro del proceso educativo.